令和５年度　BinanDiary

令和５年　７月　７日（金）七夕

総合的な探究の時間（SHOP）で作成した季節の紙飾り作品「ひまわり」を近所の日比幼稚園に持っていきました。

作品は在籍している園児皆さんにゆきわたるように全員分作りました。 

本校からは有志３名が贈呈式に参加し、園児１人１人に作品を手渡ししてゆきました。

園児はみんな大喜びで喜んでくれました。学校に戻る際には嬉しそうな笑顔でいつまでも手を振って見送ってくれました。

次回も素敵な作品を作って、みんなに届けたいと思っています。

園児の皆さん、楽しみにしていてください！

令和５年　７月　７日（金）七夕

本校にも毎週来てくださっているＡＬＴのユーシフ（Yussif）先生の七夕の短冊（たんざく）を紹介します。

「Living a strong and healthy life is important thing every living being looks for.

Therefore wish for myself,family and friends a very healthy life in this year and beyond. 」と、

短冊に認め（したためる：書き記す）ていらっしゃいました。

当たり前のことのように思えることですが、なくてはならないことです。そして祈らずにはいられません。

洋の東西を問わず、私たちの願いであり、全世界の人々の願いでもあります。

ユーシフ先生の御家族も、そして御友人も健康でありますように！

いつも興味深い授業をありがとうございます。

令和５年　７月　６日（木）

学校生活の中に季節感を取り入れようと、玄関に七夕飾りのための笹竹（ささだけ）を、小野先生と神先生が立ててくれました。

生徒の皆さんも、先生方から短冊（たんざく）をもらって、願い事を掛（か）けてみてくださいね。

記者は、「交通安全」「学業成就」「進路実現」「免許取得」と、４つも願い事を掛けてみました。

事務室の先生方や生涯学習センターミネルヴァの先生方も、皆さんへの期待を短冊に込めてくださっています。

令和５年　７月　５日（水）

１年生の「現代国語」の前期考査では、担当の福島先生が何度も試験問題を練（ね）り直していました。

数日前に試験問題はでき上ったようでしたが、「問題の言葉は生徒にとってわかりやすいだろうか」「教科書で習った内容をきちんととらえているだろうか」と、

先輩の先生と一緒に見直していました。

これが、先生の情熱であり、ことわざにある「推敲（すいこう：何度も文章を練り直すこと）」なのですね。

良い問題に仕上がっていましたよ（先輩教員より）。

令和５年　７月　４日（火）

本校は生涯学習センターミネルヴァと隣接しています。

この広い校地を日夜、校務技術員の石川さんや熊沢さん、西村さんが整備してくださっています。

ある日、外周のフェンスにつる草が絡（から）まっていましたが、そのつる草を取ろうとしたところ、フェンスが一緒に付いてきました（驚）。

なんとフェンスの鉄の支柱がサビて腐っていたのです。

直ぐにフェンス全部の支柱を緊急点検しましたが、ほかには異常がありませんでした（安）。

角田建設さんに緊急に直していただきました。

校舎が建って２５年余り、いろんなところに不具合（ふぐあい：調子が良くないところ）が出てきていますね。

令和５年　７月　４日（火）

前期第２回の考査が進行中です。

国語科の小野先生は、生徒たちに考えさせるような試験問題づくりに奮闘（ふんとう：頑張る）しています。

先輩教員からは何度もダメ出しをもらいましたが、小野先生は「生徒たちにいいテストを提供したい」と、最後まで努力していました。

テストを受ける側の生徒の皆さんも、最後まで問題と格闘してくださいね。

生徒の皆さんも、先生方も頑張れー！

令和５年　６月２９日（木）

今朝の「ひまわり」です。

総合的な探究の時間SHOPの「備南ファーム」（担当：川鍋先生）で、生徒の皆さんが玄関前の花壇を整備しました。

季節の色とりどりの花がフラワーポッドや車寄せ近くの花壇に植えられました。

その日は梅雨の真っただ中で、朝から蒸し暑く、土をならしたり、草を抜いたりする作業には厳しい天気でした。

備南ファームのメンバーは、大汗を描きながら丁寧に一つ一つ、人から見てもらう向きも考えながら植えていました。

お疲れさまでした。

令和５年　６月２９日（木）

この４月から自転車運転を運転するにしてもヘルメットが着用が努力義務となりました。

自転車は便利な乗り物ですが、交通事故に遭ったら、身体そのものが自動車やガードレール、固いアスファルトに叩きつけられることになります。

特に頭部へのダメージは何としても防がなければなりません。

そのようなことから、交通担当の小野先生や生徒会のメンバーが中心となって交通安全の啓発（けいはつ：注意すること）のため、のぼり旗を自転車置き場に設置しました。

付け加えて言えば、本校は「全高P連賠償制度」に生徒全員が加入しています。

万が一、生徒の皆さんが自転車運転で加害者になった場合は、対人・対物合わせて１億円までの賠償に対応できる保険制度です。事故を起こした場合は、自身の安全を確保しつつ、被害者の救助を最優先にしてくださいね。そして必ず救急車や警察を呼んでください。

令和５年　６月２７日（火）

◆３年生の数学活用（担当：神先生）の授業では、「身の回りの数学」をテーマにしていました。

実生活の中にある数学的な思考は、生徒にとってもイメージしやすい内容だったようで、難しめの問題も果敢（かかん：頑張ること）に挑戦していました。

この日テーマは「ローンを組んだら…」でした。毎月、決まった金額を返済する均等分割払い（きんとうぶんかつばらい）について考えました。

文字が出てきてかなり難しい内容でしたが、生徒は諦めずに最後まで頑張っていました。

成人年齢の引き下げで、18歳から自分自身でローンの契約ができます。「月々のお支払いはわずかですよ」「無理なく買えますよ」なんて甘い言葉に乗ってはいけません。

月々の支払いはわずかでも何年間払い続けるのか？　元金（がんきん：もとの購入代金）にどれたけ余分（よぶん）に利息（りそく）を払うのか？　それらを考えるきっかけになったことでしょう。

いつもは軽いめまいを覚える文字式（これは記者の感想）ですが、今回の授業で文字の使い方が理解できたことでしょう。

よく頑張っていましたね！　さあ、テストも頑張りましょう！

神先生、難しいけれど興味深い授業をありがとうございました。

令和５年　６月２２日（木）

キャリア教育の一環として、企業訪問と進路講座を体験しました。

◆３年生は玉野市の優良企業として有名な東児が丘マリンヒルズゴルフクラブと三国工業株式会社を訪問させていただきました。

そこで、仕事のやりがいやチームワークの必要性を教えていただきました。

御多用の中、いろいろと実地に教えてくださり、ありがとうございました。

◆１・２年生は自分たちの興味関心のある進路講座に参加し、説明を聞いたり、ミニ体験をさせてもらったりしました。

働くことへのイメージはつかめたでしょうか。

仕事は苦しいことばかりではありませんよ。どんな仕事に就いても、自分ならではの良さが発揮できる場面はあります。

それが私たちが持っている個性です。それが仕事を通じて手にする喜びです。

全ての喜びや充実感は、辛さや苦しさを越えた向こう側にあります。（もうすぐ定年を迎える記者はそう感じています。）

令和５年　６月２１日（水）

お楽しみの球技大会が行われました。

競技はドッヂボールとドッヂビーの２種目に分かれて、それぞれが参加しやすい方に参加します。

ドッヂボールは柔らかいボールで、ドッヂビーは柔らかいスポンジのフリスビーを使います。

どちらのコートからも歓声が上がっていました。

熱闘を制したのは、２年生チームでした。３年生は２年生に花を持たせましたね。１年生は２年生を立てましたね。

いやいや、２年生の実力でしたか。

ケガもなく、楽しかった球技大会は、クラスの親睦（しんぼく）になったようでした。お疲れさまでした。

令和５年　６月２０日（火）

教育弘済会岡山支部の中山参事が来校されました。

昨年度、個人の研究論文の部門で本校の教員が「優秀」を受賞したことに対して、お祝いの言葉をいただきました。

（一昨年度には「学校研究助成事業」に応募し、審査にパスして助成していただいています。）

本校のさまざまな取り組みを聞かれた中山参事は、個人レベルや学校レベルで研究にまとめるように勧めてくださいました。

玉野備南高校を魅力ある学校にするために、また「学び続ける教員」であるために、取り組んだこと、考えたことを残してみたいと思います。

御多用の中、御助言をありがとうございました。

令和５年　６月２０日（火）

御多用の中、直島町教育委員会の津山教育長が来校されました。

津山教育長と同町教委の岡本参事は、毎年、直島町から通っている生徒の学校を１校１校巡って、生徒の様子を聞かれています。

教育長自ら生徒一人ひとりの様子を把握され、出身中学校や保護者に状況を伝えていらっしゃると伺い、大変素晴らしいことと感じ入りました。

しかも、町出身の生徒を受け入れているということで、本校は活動助成に関わる御厚志を賜（たまわ）りました。

直島町の教育に対する熱意が、津山教育長から伺えたひとときでした。

御来校、誠にありがとうございました。

令和５年　６月１９日（月）

卒業生の皆さん、お元気ですか？このブログを見てくださっている方も多いと聞きます。

後輩が職場見学に行くかもしれませんが、よろしくお願いします。

さて、６月は疲れの出やすい時期ですが、後輩たちは授業を楽しんでいましたよ。

◆数学総合の神（じん）先生の授業では、お金のちょっとした幸せ「オリソク」の仕組みについて学んでいました。

元利の計算です。通帳を見て、金額はともかく利息が付いていると嬉しいものですね。（でも最近、印字（いんじ）されていないなぁ）

◆体育の藤澤先生の授業では、バレーボールをしていました。

なんと、ＡＬＴのユーシフ先生も飛び入りで参加しています。バレーボールの備南ルールは、ワンバウンドならＯＫということもあって、誰もが楽しく参加できるようになっています。

ユーシフ先生、ナイスファイト！

◆地理総合の中島先生の授業では、世界規模で進む難民の動向についての話がありました。

現在、確認されているだけでも、日本の人口と同じくらいの難民の方が、住むところをはじめ、生命の危険にさらされているとのことでした。難民の方からすれば、空調のある教室で授業が受けられ、自分の好きな部活動ができる玉野備南高校は、夢のような世界かもしれません。

このような世界に暮らしている私たちにできることを考えてゆく授業でした。

令和５年　６月１６日（金）

金曜日は今年度から１３時１０分から授業開始のため、テニス部は午前中に学校の近所にある玉野市民総合運動公園で練習をしています。

学校にはテニスコートがないので、玉原のコートでは実践さながらの練習ができます。

最初に試合をして、そこでそれぞれの課題を発見し、その後に克服に向けた練習メニューを組み立てて練習に努めるというものです。

この練習メニューは生徒の発案によるものです。この「ＰＢＬ型メニュー」で練習を行ったところ、それぞれの改善効率が非常に高く、よい試みに思えました。

日ごろの授業だけではなく、部活動でも生徒主体のＰＢＬを積極的に取り入れていきたいです。

【取材：テニス部顧問　神】

令和５年　６月１５日（木）

◆小室先生の国語表現の授業で、生徒たちは「感謝の気持ちを伝えること」を学んでいました。

切り出しにくい頼み事を、柔らかな表現で頼むにはどうすれば良いかを考えてみました。

生徒たちは互いにいろんな表現を言葉に出してみて、言われた側はどう感じたかを伝え合いました。

同じ頼み事をするにしても、「～ようにしてください」「～のために…してください」というよりも、「～してくださいませんか」と、文末を疑問形にしてみると、より婉曲（えんきょく：おだやかな様子）表現になることを確認し合いました。

簡単なことかもしれませんが、ちょっと深く分析してみると、

これは「～してください」と、相手に直接的に行為を求めることから、「～してくださいませんか」と、行動を相手の意思に間接的に委（ゆだ）ねることで、相手の自由意志を尊重するからでしょうね。

井上ひさしさんの「難しいことを易（やさ）しく、易しいことを深く、深いことを面白く……」という言葉を教育界の大先輩から教えていただいたことがあります。全くその通りでした。

何気ない表現も「どうしてかな？」と深掘りして考えてみると、結構、面白いですね！

令和５年　６月１５日（木）

◆風早先生の情報処理Ⅰの授業では、「どのようにすれば、視覚的に情報が伝えられるか」ということを研究しています。

授業をのぞいてみると、生徒たちは経年変化（けいねんへんか：年ごとの変化）がわかる帯グラフをパソコンで作成していました。

グラフの変化をより印象的に見せるための色遣いはどのようなものが良いかを検討したり、必要な情報に焦点化（しょうてんか）するために、必要な注釈だけに絞（しぼ）るようにしたりしました。いろいろ試してみました。

風早先生の説明を受けて、仲間同士でよりわかりやすいグラフはどのようなものかを話し合っていました。

令和５年　６月１３日（火）

本年度も玉野備南高校を大切に思う応援団の方々の出席をいただきました。皆様、ありがとうございます。

岡山大学大学院の熊谷教授には御多用の中、リモートで研究室から御出席いただきました。

さて、第１回会議では、まず本年度の役員選出があり、会長には後援会会長でもある角田様が、副会長には保護者の代表でもある藤原様が選出されました。

次に校長から学校経営計画や分掌組織の改定の説明があり、全会一致で承認されました。

続けて各担当から本年度の具体的な教育活動が説明されましたが、これも承認されました。

最後に、本年度の重点目標である「魅力ある学校づくり」について、川鍋教務課長からデータに基づく修業年限の説明があり、各委員から活発な議論が行われました。

委員の方からは「これからも一人一人の個性に合ったきめ細やかな指導をお願いしたい」との、本校に対する期待が寄せられていました。

会での話し合いを伺い、生徒は地域の方々から愛されていることが実感できました。

令和５年　６月　９日（金）

生徒たちは漢字検定試験に真剣に臨（のぞ）みました。

試験前には、放課後に国語科の小野先生や福島先生が開く試験対策講座に熱心に取り組む生徒の姿が多く見られました。

今年も参加者が１１人と多く、学校を試験会場として実施することができました。

本番では勉強の成果は発揮できたでしょうか？

目指す級のレベルは違いますが、何事にも挑戦する気持ちが大切ですね。今後も引き続き、検定や資格に挑戦してみてください。

私たちは全力で支えます【小野より】。

令和５年　６月　６日（火）

◆２年生の家庭基礎（担当：児島先生・依田先生）の授業では、調理の基本、包丁の使い方について学びました。

「ゴボウヲササガキニスル」とは、一体何か？

調理の材料のゴボウを笹（ささ）の葉のように薄く、細長く切ることを言います。ゴボウを回しながら包丁で削るように薄く切る切り方です。

きんぴらやすき焼きの中にあるゴボウを思い浮かべるといいですね。

児島先生と依田先生は、写真やビデオを使って生徒たちにわかりやすく、しかも安全に教えられていました。

お二人の入念な準備には、頭が下がります。これで、生徒たちは美味しいきんぴらが調理できるでしょう。

ありがとうございました。

令和５年　６月　５日（月）

今日も生徒たちはユーシフ先生と話す機会が持てました。

ユーシフ先生は日本語がお上手なので、朝から校長先生のBroken英語に付き合っていらっしゃいました。

怪しい英語で必死で話そうとする校長に、正しい日本語で優しく答えるユーシフ先生の姿は流石（さすが）です（笑顔）！

授業では全体指導があり、その後でユーシフ先生にインタビューします。

用意できた人から別室でパーソナルな質問を英語でします。

どんな質問にも先生は笑顔でフレンドリーに答えてくださるので、生徒たちからは「話しやすかった」「丁寧に答えてくださった」という感想が上がっていました。

通じる喜びを体験し、英語の必要性を感じた生徒は、満先生からマナトレの復習をみっちり受けていました。

ガンバレ！　玉野備南高生‼

令和５年　６月　２日（金）

今年度から月間の「皆勤賞」と「精勤賞」を職員室前に掲示しています。

４月は両方とも多かったのですが、５月はやや少ない結果となってしまいました。

（下の写真は、２ケ月連続して皆勤で登校した生徒に贈られたもの。）

６月は梅雨に入りムシムシ、４月５月の疲れが身体にたまってダル重、緊張していたテストも終わり気が抜けそうですが、そこは元気一番！頑張ってみましょう。

やるぞー！　オーッ。

令和５年　６月　１日（木）

生徒総会が行われました。

総会の冒頭に三枝生徒会長から「学校生活をより良くしていくのも、生徒のみなさんの参加、意見があればからこそです。生徒会の活動への積極的な参加をお願いします」との挨拶がありました。

続いて生徒会の活動方針や予算案などが報告され、全会一致で承認されました。

最後に、各クラスからの要望があげられました。「トイレを全部洋式にしてほしい」とか、「全学年で交流できる行事を考えてほしい」という要望が上がりました。

これらの要望については、これから学校の事務室や先生方と相談しながら、実現に向けて話し合ってゆきたいとのことでした。

総会は、生徒会執行部のメンバーが中心となって進められていました。

生徒会をはじめ、生徒の皆さんの今後の取り組みに期待しています！

令和５年　６月　１日（木）

数学科の神（じん）先生は、第１回定期考査の作題の意図（いと：ねらい）を校長に説明しました。

３年次生「数学総合」の考査では、文字に読みやすいＵＤ文字を使ったり、ふりがなを振ったりするなど、授業のユニバーサル化を意識したものになっていました。

肝心（かんじん：大切な）の内容ですが、習った数学の基本事項が、生活の中にどう活用できるかという視点で出題されていました。

例として、日本間には京間と江戸間がありますが、同じ畳の枚数で広さがどのくらい違うかとか、道路の斜度を表す数字から三角関数を使って勾配の角度をイメージする問題などもありました。

最後は数学的な理論をもとに日本国内の自家用車の数を推定する問題なども出されていました。

実際の考査では、生徒は最後まで取り組んでいました。

令和５年　５月３０日（火）

昨日から第１回定期考査が始まっていますが、どうでしたか？

国語科の小野先生は、自分のテスト問題を持って校長室に来ました。玉野備南高校の生徒の基礎学力が伸びるように、覚えておかなければならない内容について説明していました。

校長先生からは、問題の作り方や自ら考えさせる問い方についてアドバイスを受けていました。

先生も勉強しています！　( ^o^)ノ

令和５年　５月３１日（水）

御多用の中、角田後援会会長をはじめ保護者の皆様方の出席を得て、本年度の総会が開催されました。

校長からは、「學」の漢字の由来から学校には保護者の皆さんとの連携が欠かせないことや、学校グランドデザイン（本校ＨＰにも掲載）をもとに学校のミッション（使命・役目）についての説明がありました。

総会では、角田会長のスムースな進行のもと、昨年度の活動報告や決算報告がなされた後、本年度の新たな役員案や予算案、各担当からの活動計画や校内ルールの説明がなされました。

各提案内容は、拍手によって承認されました。

今回は出席されず、委任状を託してくださった保護者の皆様には、お子様を通じて総会資料をお渡ししますので、御確認くだされば幸いです。

本年度は、新たに「さざなみルーム」の整備についても協議されました。

提案説明は教育相談室長の川鍋先生が説明しましたが、これも出席された保護者の皆様により承認されました。これにより、高校における通級指導を実践している本校にふさわしい教育環境整備がまた一つ進むことと期待しています。

御出席の皆様、委任状を託してくださった皆様、ありがとうございました。

令和５年　５月２５日（木）

社会貢献活動の一環（いっかん：一部）として、学校周辺のゴミ拾いを全員で行いました。登下校中、ちょっと気になっていたゴミもみんなで拾って片付ければ、気持ち良いものですね。

集めたゴミは、石原先生が用意してくださった袋に金属類や燃える物と分別してゆきました。

神先生が全員分の飲み物を冷やして用意してくれていました。作業の後の飲み物は、いつもよりも美味しい感じがしたようです。

【担当の神先生からのコメント】社会で生活していく上で、ボランティア精神を身に付けることはとても大切なことです。学校周辺に想像以上のゴミがあったことについて、生徒の皆さんは大変驚いていました。学校の教育活動が毎日充実しているのは地域の方々のおかげです。今回は日ごろの恩返しが少しできたと思っています。

お疲れさまでした。よく最後までやりましたね。

令和５年　５月２５日（木）

３年生の「国語表現」（担当：小室先生・小野先生）の授業では、「あなたのキャッチフレーズは？」と題して、自分の特長をつかみ、短く印象に残る表現を考えてみました。

小室先生はその例として、「国民的なアイドル……」とか、「ご飯のお供に……」とか、昭和世代にお馴染みのフレーズを紹介されていました。平成の生徒にわかるのかなぁ？と記者が思っていたところ、「あっ、それうちのお父さんが好きだった人」と、しっかり反応していました。

まず、自分の良さを書き出してゆきます。次に書き出した特長を周囲のクラスメイトと話し合い、絞（しぼ）り込んでゆきます。そしてそれぞれがじっくり考えて、オリジナルのキャッチフレーズを完成させます。

でき上がったキャッチフレーズは、クラスメイトと練り上げたものでしたから、「あっ、それいいね！」という声が上がり、みんなから支持されたそれぞれの特長をとらえたものだったようです。

１年生の「現代の国語」（担当：小室先生・福島先生）の授業では、高校になってはじめての定期考査に備えて教科書の復習をしました。福島先生が教科書の本文で、重要な箇所（かしょ）をどのように読み取ってゆくのかを解説されていました。

来週の第１回定期考査を頑張ってみましょうね！

令和５年　５月２３日（火）

２年生の家庭基礎の授業（担当：児島先生・依田先生）で、美味しいそうなスコーンを作りました。

生徒の皆さんはいつもにまして真剣です。

児島先生と依田先生から作り方の説明を受け、ホワイトボードに書かれた分量を確認し、材料を正確に計測してゆきました。

「料理は再現可能な科学だ」と言った方がいらっしゃいますが、手順と分量が正確なら、一流シェフの料理が再現できます。

（今日はスコーンですから、一流パティシェの味を再現するということになりますね（喜）。）

でき上がりは、良い匂いでわかります。試食タイムでアツアツのスコーンを頬張れば、みんなニッコリ?！　美味しかったようです。

良かったですね。

令和５年　５月２４日（水）

数学の神（じん）先生の授業では、生徒が学びやすいような工夫に挑戦しています。

３年生の授業で「フェルミ推定」という理論を学びました。フェルミ推定とは、捉（とら）えどころのない大きな数量をおおざっぱに予想する考えです。例えば、「日本の国内には合計何匹の猫がいるでしょうか？」というようなものです。

【神先生からのコメント】数学教育の大きな目標の１つに「論理的思考力を育成すること」がありますが、フェルミ推定では論理的なプロセス（すじみち）と自身の持っている知識を存分に使うので、この目標達成に大きく寄与すると考えています。

また、近年はネット等で調べると、大抵のことは答えが出てきますが、フェルミ推定で扱われる問題はいくら調べても正確な答えは出てきません。しかし、フェルミ推定を訓練することは、これからの変化の激しい社会にあって、とても有効だと期待しています。

【記者の目】授業では、フェルミ推定で扱われる問題について、まず自分で答えを予想し、その後、クラスの仲間と自分の考えを共有する時間が設けられていました。

生徒たちは、自分が出した答えのプロセスを活発に話し合っていました。これからも頑張ってね！

令和５年　５月２２日（月）

ＡＬＴのユーシフ先生が来てくださり、生徒と英会話の試験をしてくださいました。

どの生徒もユーシフ先生に積極的に話しかけていました。

ユーシフ先生にとって今日は特別な日でした。?

それを知っている生徒や同僚、校長から祝福を受けていました。

遠いガーナから日本にいらっしゃって、この日を迎える気持ちはどんな気持ちだったでのしょうか？

私たち玉野備南の生徒が英語好きになるように、満先生と一生懸命に教えてくださっています。

ありがとうございます。そしておめでとうございます。

令和５年　５月１８日（木）

玉野警察署交通課から小山先生をお招きして、交通安全ＬＨＲがありました。

小山先生からは、県内や市内における事故の発生状況や重大事故の原因について教えていただきました。

また、『自転車とヘルメットはワンセット』というＤＶＤを視聴して、ヘルメットの有用性（ゆうようせい：効果があること）を確認しました。

講演後に生徒から質問がありましたが、小山先生は「自分の大切ないのちを守るためにも、自転車に乗る時はヘルメットをかぶってください」と、私たちのことを本気で心配してくださいました。

自分の命を守り、小山先生の本気の講演に応えるためにも、私たちはヘルメットを買って、かぶって、あごひもをしっかり締めて乗るようにします‼

令和５年　５月１８日（木）

３年生の課題研究の授業（担当：吉田先生・風早先生）では、研究成果をどのように表現するかという取り組みをしていました。

研究成果を数値で表せるところは、より分かりやすく、より印象的に表現したいものです。

生徒たちは吉田先生から成果を数値で表現する方法を学んでいました。

全体に占める割合を表現するなら円グラフや帯グラフ、経年変化（けいねんへんか：年ごとに変わる様子）を表すなら一覧表や折れ線グラブが効果的ですが、どれが良いかを仲間たちと検討していました。グラフの色遣いも考えます。

別室では風早先生が簿記の個別指導をされていました。各人の研究課題について、適切なアドバイスをありがとうございました。

令和５年　５月１６日（火）

３年生の数学活用の授業（担当：神（じん）先生・小林先生）では、社会に出て通用する数学をテーマに授業が進んでいます。

今日は、社会人基礎力にも通じる「資料解釈（しりょうかいしゃく）」です。

「数字の持つ意味は何だ？」と神先生の問いかけに、生徒たちは、円グラフやパーセントが示された一覧表からその数字の意味を考え、計算から実際の数値を導き出していました。

資料に見られる数値がどのような意味を持つものなのか？それを考えるきっかけになったのではないでしょうか。

神先生ありがとうございました。

３年生の皆さん、細かい計算、お疲れさまでした。?

令和５年　５月１６日（火）

本校は緑豊かな環境の中にあります。

入口付近の大きなヒマラヤ杉の並木は、その昔、ここが日比中学校であった頃から、和田の街を見ていたのでしょうね。

この大きな木を見て昔を懐かしむ方は、意外に多くいらっしゃいます。

この環境も人の手が入ってこそ、美しく保（たも）たれています。石川さん、西村さんたちもその一人です。

この日、石川さんは玄関前のツツジの植栽（しょくさい：植え込み）をきれいに剪定（せんてい）してくださいました。

お世話になりました。

令和５年　５月１５日（月）

Ｇ２の英語コミュニケーションⅡの授業（担当：満先生・ユーシフ先生）では、「be going to～(～する予定です)」の構文を使って、自分のことを伝えたり、相手に尋ねたりすることを学びました。

生徒たちはそれぞれ、ＡＬＴのユーシフ先生に対して学生時代のことや今年の出来事を英語で質問してゆきました。

ユーシフ先生のされてきたことやこれからの予定を聞き取り、用意されたプリントの９つのマスに英文で書き込んでゆきます。９つのマスのどこに書き込むかが運命の分かれ道です（笑）。

復習をかねたユーシフ先生とのやり取りで、９つのマスに書き込んだ英文が取り上げられますが、縦横、斜めのいずれか３つが揃（そろ）えば、「ビンゴッ！」です。

この日は、残念ながらダブルリーチ止まりで、ビンゴになった生徒は現れませんでした。しかし、ユーシフ先生が今年、「soranbushi」の踊りを覚える予定であることがわかり、英語を使って、日本好きな先生の一面が知れた時間となりました。

満先生、ユーシフ先生、楽しくて実りのある授業をありがとうございました。

令和５年　５月１１日（木）

玉野備南高校を卒業して社会人となった君は、元気ですか？

新しい生活に踏み出していろいろ大変なこともあったでしょう。

そうでもないと思えるのは、周りの先輩や仲間が気を遣ってくれているからですよ。感謝しなくっちゃね！

「楽じゃないなぁ」と感じている君は、独り立ちを始めようとしているからだと思います。

今、苦しいと思うのは、それだけ心が鍛えられている証拠です。

そう、筋トレを思い出してください。肉体を鍛えるのに重たい鉄アレイを使ったことを。

筋肉痛になれば、それだけ筋肉の繊維（せんい）が太くなっている証拠です。

では、心はどうすれば鍛えられるのでしょうか？

実は、悲しいこと、辛いこと、苦しいことなど、心に負荷（重荷をせおうこと）がかかることが心を丈夫にしているのです。

とは言え、くじけそうになったり、泣きたくなったら、玉野備南高校の鮮やかな花や木々の緑を見てください。

新緑や花たちはこんなにも生命力にあふれ、いい顔をしていますよ。

がんばれ( ^o^)ノ　玉野備南高生！

負けるな＼(◎o◎)／　卒業生‼

令和５年　５月　９日（火）

どの教科・科目も大切ですが、社会人として生活していく上で「家庭基礎」の授業は生活そのものに直結していますね。

児島先生と依田先生の家庭基礎の板書には、授業ＵＤ（ユニバーサル・デザイン）に基づいて、授業の目標や流れが示されています。何ができれば良いのか、次は何をすれば良いのか見通しをもって受けることができます。

今日の話題は「結婚生活」と「まつり縫いの実習」でした。児島先生と依田先生のコンビネーション、見本教材の準備等、手際の良さが際立ちました。

料理も授業も準備が大切ですね。

先生方の授業は大いに参考になります。ありがとうございました。

令和５年　５月　９日（火）

本校には魅力的な総合的な探究の時間があります。この時間には、そのねらいにふさわしい講座がいくつもありますが、「備南ファーム（農業体験）」もその一つです。

今年も生徒たちと担当の川鍋先生が農作物を育てています。農作物に関しては毎年、本校や生涯学習センターを訪れる方々からもその成長が話題となっています。

生涯学習センターの入口には、〇〇の花（次の写真）が咲いています。何の花かおわかりになりますか？

この農作物は、しょう油とバターととても相性がよく、美味しくてついつい食べ過ぎてしまうほどです。

（正解は、ジャガイモです。）

令和５年　５月　９日（火）

事務室の石川さんと西村さんの力によって、本校のシンボルツリーでもあるヒマラヤ杉の枝がきれいに剪定（せんてい：枝などを切ること）されました。

このヒマラヤ杉は、本校の敷地に日比中学校があった頃からの樹木で、地域の方にとっても親しみのある樹木です。

枝が大きく張り出し、トラックや観光バスが回転する時には屋根に当たっていましたが、この度の剪定できれいに整えられました。

また近隣の道路に張り出し、亀裂が走っていたサクラの枝も、今年の花が終わるのを待ってきれいに取り払われました。

日差しの照り付ける中で作業をしてくださり、ありがとうございました。

これで本校の生徒も生涯学習センターに来所される方も安心て通ることができます。良かった。

令和５年　５月　６日（土）

「２０３０年、私ならこんな町にしたい玉野」を考える会（玉野ＳＤＧｓみらいづくりセンター主催）の第１回会議が開かれ、市内の３高校（前回は４校が参加）の代表生徒８名が、玉野の未来について語り合いました。

昨年度の提言を踏まえながら、何をどのようにすれば実現するかを、高校生の目線で話し合いました。

実現を視野に入れた今回の会議には、企業の方や市会議員の方などがオブザーバーとなって、高校生の話し合いを見守ってくださいました、会議の最後には、次回につながる貴重な助言をいただきました。

参加した本校１年生の生徒は、「他校の生徒と玉野市の将来について、いろんな話ができて楽しかったです。また次回も参加したいです」と明るい表情で話していました。

令和５年　５月　２日（火）

◆藤井先生・川鍋先生の情報Ⅰの授業では、ネット社会は便利な一面がある一方で、危険性が潜（ひそ）んでいることも学んでいます。

はじめの授業では、各人が注意することや心がけたいことをカードに記し、みんながいつでも見えるようにクラス掲示しました。

生徒の皆さんが記したものを見てみると、どのカードにも「他人を傷つけるような書き込みはしない」というものがありました。

インターネット空間に情報を一度上げてしまえば、その情報は全世界を駆け巡り、拡散するとともに、どこかの端末に永遠に残ってしまうと言われています。（この学校ブログも同じです。）

だからこそ、情報を発信する前に、内容をもう一度点検し、相手を思いやっているかどうかを確認する必要があります。そのことがかえって、自分の身を守ることにもなるのです。

次のスライドは昨年の全校集会でもお話ししたものですが、自分がネットに書き込んだ悪口は、就職や結婚をはじめ、いろんな場面で自分に返って来ます。他人を誹謗中傷する書き込みは絶対にしてはいけません！

生徒の皆さんは、生まれたときからスマホの世代です。学校では生身の人間同士の付き合いをしっかり経験してくださいね。

人と付き合えば、うれしいことも楽しいこともありますが、一方で悲しいことや悔しいことも経験します。

お汁粉の甘さはひとつまみの塩が入ることで増すと言われます。ステーキの肉のうまさは、ひと振りの塩コショウでグンと引き立つとも言われます。

辛さも悲しみも含めて、生身で歩む人生は、生き抜くに価値あるものと、記者は伝えておきますね。

令和５年　５月　１日（月）

◆満先生とＡＬＴのユーシフ先生の英語コミュニケーションⅡの授業では、Chromebookを使って「What am Ｉ？（私は何でしょう？）」というクイズゲームをしました。

満先生とユーシフ先生が生徒の間を巡ると、生徒からの質問に２人の先生は大忙しです。

英語で難しいヒントからだんだん優しいヒントになるように工夫します。ヒントになる画像もChromebookで探して提示します。

なるほどと、うなるような、よく考えられたヒントには、先生からも、生徒のみんなからも大きな拍手がわき起こっていました。

考えるって、面白いですね！

令和５年　４月２８日（金）

◆渡辺先生の美術Ⅰの授業では、自画像を描くことをされていました。

生徒それぞれが鏡で自分の顔を見つめながら、丁寧に下書きをして色を塗ってゆきます。

息を止めながら集中して塗り上げる生徒もいました（笑）。

できたものは黒板に掲示され、みんなに紹介されますが、なかなかの出来映えに触発（しょくはつ：刺激を受けること）されたのか、もうひと頑張りする生徒も出てきました。

もっと上手く描こうと、渡辺先生に手直しをお願いする生徒も現れました。

それぞれに自分の特徴をつかんだ自画像に仕上がっていました。

令和５年　４月２８日（金）

本校の職員室前には、生徒の何気ない、ちょっとした思いやりを称（たた）える「いいね！ボード」があります。

その横に月間の「精勤賞・皆勤賞のボード」が新しく掛けられました。

昨年度の学校運営協議会の熟議を通して、「生徒の自立を促すためには社会とつながる時間をもっと設けた方がよいのではないか」という御意見をいただきました。確かに、社会とつながり、働くことで自立した生活を営むことができます。

そこで、この御意見の趣旨を学校経営目標に位置付け、今年度からは毎週、金曜日は午後からの授業となるように教育課程を見直したのです。

生徒にとっては、金曜日の午前にはまとまった時間ができ、アルバイトのシフトも入れやすくなったようです。しかし、そのことで遅刻や欠課をしてしまうようでは元も子もありません。

働きながら通う生徒の皆さんの頑張りを、月ごとに表彰しようという声が先生方から上がりました。それが、この「精勤賞・皆勤賞ボード」なのです。

まずは３か月頑張ってみてください。その頑張りがやがて習慣になってゆくはずですから。

令和５年　４月２８日（金）

来週からは５月です。校庭の草花も春から初夏への装（よそお）いに移っていっています。菖蒲（あやめ）がきれいに咲いていました。

校内に目を移してみると、掲示板の横にさりげなく兜（かぶと）姿の男の子や女の子の折り紙が飾ってありました。

鯉のぼりもありました。

聞けば、２年生（中島先生・藤澤先生）のホームルームの時間にクラスのみんなで折り紙を折ったそうです。

四季のあるこの日本で、四季の移ろいを生活の中で感じることは大切です。そしてその移ろいを何らかの形で表現することも、外国からのお客さんが来る、国際都市の玉野では必要ではないでしょうか。

やったね、２年生！

令和５年　４月２８日（金）

先日、３年半ぶりに外国の大型客船が入港しましたが、今朝も宇野港に大きな船が接岸していました。近くに泊まっている直島行きのフェリーが小さく見えました。

この船は、フランス船籍の客船で「ル・ソレアル号」という名前だそうです。フランス語の「太陽」という意味の「ル・ソレイユ」とヘブライ語の「道を切り開く」という意味の「ソラル」を組み合わせた造語ということです。 

私たちの街、港街、玉野はにぎわいを取り戻しつつあります。海外から玉野に来た外国の方々に、西明寺先生や満先生から習った英語を活かして、歓迎の気持ちを伝えたいものです。

令和５年　４月２７日（木）

草木にとって恵みの雨が上がり、今日は朝から晴れやかです(^^♪。

私たちの学び舎は青空の下、今、新緑に包まれています。

令和５年　４月２５日（火）

◆１年生の国語基礎（石原先生担当）では、辞書を使って部首別の漢字対決が行われていました。

一人で３分以内に３６個もの漢字を書き連ねた強者（つわもの）も現れました。

◆２年生のビジネス基礎（吉田先生担当）では、電卓の使い方の説明がなされていました。

電卓には、外国通貨の計算に利用できる機能や距離の算定ができる機能もありました。

◆３年生の生物基礎（石原先生・山本先生担当）では、ビデオを観ながら血液や血管の働きについてレポートにまとめていました。

身体の隅々にまで張り巡らされた毛細血管の中を流れる赤血球と白血球の働きを書き込みました。

令和５年　４月２４日（月）

テニスをしてみたいという生徒の声に石原先生と藤澤先生が立ち上がってくださいました。

広いグラウンドがテニスコートです。ボールが抜けたらひと苦労です。ボールを拾いに走らねばなりません。ラリーが続くように注意深く打ちますが、続くと楽しいですね。

歓声（かんせい：楽しい声）が 新緑の山々に響き渡っていました。